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大家好，我是上外賢達(dá)國(guó)際本科CSCSE-SQA項(xiàng)目16GTB的畢業(yè)生劉昱，英國(guó)布拉德福德大學(xué)國(guó)際商務(wù)管理專業(yè)本科畢業(yè)。目前以一等一學(xué)位的成績(jī)被華威大學(xué)的物流與供應(yīng)鏈管理專業(yè)錄取，即將繼續(xù)研究生階段的學(xué)習(xí)深造。我自身學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成和在母校上外賢達(dá)國(guó)際本科學(xué)習(xí)CSCSE-SQA項(xiàng)目的課程有著密不可分的關(guān)系，所以我十分感謝賢達(dá)大二大三這四個(gè)學(xué)期25門(mén)課的所有任課老師。接下來(lái)，我會(huì)從學(xué)習(xí)能力和學(xué)期興趣兩方面來(lái)闡述原因。

學(xué)習(xí)興趣

正如上文提及，我最終選擇了跨專業(yè)攻讀物流專業(yè)，這都是深受張?jiān)蠢蠋煹挠绊憽埨蠋煴旧砭褪窍愀鄢鞘写髮W(xué)的物流碩士，他在上課時(shí)不時(shí)會(huì)穿插一些知識(shí)作為補(bǔ)充。第一次遇見(jiàn)他是在大一的數(shù)學(xué)課，當(dāng)時(shí)的老師身體欠佳所以需要張老師來(lái)代課。第一節(jié)課就被他幽默風(fēng)趣的上課方式給吸引，課堂上他會(huì)結(jié)合自己留學(xué)時(shí)那些引人入勝的故事與知識(shí)點(diǎn)，實(shí)在是很難分心。再后來(lái)就是大二大三的物流相關(guān)課程，到了他那里更是侃侃而談，完全不需要教科書(shū)，偶爾用用PPT，神奇的是每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都沒(méi)被丟下。因此，國(guó)際采購(gòu)及供應(yīng)鏈和國(guó)際物流成了我最愛(ài)的課程，這也直接影響了我對(duì)于研究生專業(yè)的選擇。不得不提的是，該專業(yè)對(duì)于實(shí)業(yè)的幫助十分關(guān)鍵，一個(gè)好的物流和供應(yīng)鏈能大大壓縮成本（管理上游供應(yīng)商和下游客戶，以更低的成本傳遞給客戶更多的價(jià)值）。除了張?jiān)蠢蠋煟彝瑯右彩窒矚g聽(tīng)其他專業(yè)課老師的課程。

學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)光有興趣可完全不夠，在英國(guó)本科，你還需要足夠的“學(xué)力”。這個(gè)除了平時(shí)專業(yè)課的報(bào)告，我還需要特別感謝賢達(dá)英國(guó)高等教育文憑項(xiàng)目的記分單元課程（大綜合） ——大綜合1和大綜合2。由于本人是國(guó)貿(mào)專業(yè)，我將分開(kāi)簡(jiǎn)單介紹大綜合1（大型簡(jiǎn)答題）和大綜合2（畢業(yè)論文）以及其對(duì)本人的幫助。

大綜合1是大型閉卷考，題目不多，但是每道題都是一篇小英語(yǔ)作文。該考試目的是讓學(xué)生整合自己所有課程知識(shí)，給出自己的見(jiàn)解。考前的課程只會(huì)給出題目和一個(gè)模糊的答題方向，該課老師是陳斌老師，一位刀子嘴豆腐心的好老師。起初對(duì)她的印象就是特別忙，不常在學(xué)校且答疑的時(shí)候不會(huì)給出一些tips，但是會(huì)嚴(yán)厲指出哪段寫(xiě)的不行需要重新修改。在我看來(lái)，主要難點(diǎn)在于答題人需要用英國(guó)的思維去串聯(lián)邏輯且不能有過(guò)多語(yǔ)法錯(cuò)誤，例如開(kāi)頭表明這段主旨，然后邏輯展開(kāi)配合句末一個(gè)總結(jié)且段落中的舉例需要是近10年有據(jù)可循的實(shí)例。這樣訓(xùn)練下來(lái)，對(duì)于英國(guó)本科平時(shí)的必修課、選修課及報(bào)告都有著功不可沒(méi)的效果。除此之外，一些選修課的考核也是該方式進(jìn)行，需要學(xué)生自己準(zhǔn)備大量調(diào)查然后背誦關(guān)鍵詞，最后在考場(chǎng)以小作文的方式呈現(xiàn)出來(lái)。這些難點(diǎn)，陳斌老師都希望學(xué)生能在自己的摸索下克服，時(shí)至今日還是十分感謝，因?yàn)橛?guó)老師都是這樣，有的白人老師甚至更加嚴(yán)格，只能通過(guò)不同語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的“嗯”來(lái)判斷段落準(zhǔn)備的符不符合心意，絕對(duì)不要指望捷徑獲得答案！

大綜合2即畢業(yè)論文是綜合調(diào)研能力的體現(xiàn)，正式的格式，嚴(yán)格的參考文獻(xiàn)格式都會(huì)讓剛接觸的同學(xué)有點(diǎn)無(wú)從下筆。還好該記分單元分為開(kāi)題提案和正文部分，如此一來(lái)學(xué)生不必一口吃成胖子。開(kāi)題階段目的是為了讓學(xué)生確定選題，收集一些一手二手資料來(lái)為之后的文章打好框架骨骼。該課老師是袁語(yǔ)老師，一位十分熱心樂(lè)于幫助學(xué)生的院長(zhǎng)，縱使再忙，也不會(huì)拒絕在辦公室時(shí)間之外的時(shí)間和學(xué)生探討論文。印象最深的兩點(diǎn)分別是定題和評(píng)論部分的兩次經(jīng)歷。前者是袁語(yǔ)老師會(huì)快速?gòu)膶W(xué)生上交的選題來(lái)判斷是否后續(xù)學(xué)生對(duì)于論文的工程量浩大并且會(huì)當(dāng)場(chǎng)給出修改意見(jiàn)。要知道選題是最難的，別看短短十幾字，它們基本奠定了文章整體的走向。一個(gè)好的選題不會(huì)讓學(xué)生痛苦于收集一二手資料，同時(shí)也不會(huì)讓導(dǎo)師覺(jué)得過(guò)于簡(jiǎn)單而沒(méi)有研究?jī)r(jià)值。第二次經(jīng)歷則是評(píng)論部分的自我審核，在這個(gè)部分需要合理指出文章欠缺之處且不能過(guò)于批判，袁語(yǔ)老師在這個(gè)部分著重介紹了幾個(gè)例子。時(shí)至今日也依稀記得當(dāng)時(shí)上課的場(chǎng)景，當(dāng)初獲益的知識(shí)也在英國(guó)本科畢業(yè)論文中貢獻(xiàn)卓越，甚至被學(xué)校導(dǎo)師特意在評(píng)語(yǔ)里表?yè)P(yáng)！最終畢業(yè)論文也是以75高分結(jié)束，全校最高分也就80分。一個(gè)畢業(yè)論文的分?jǐn)?shù)也直接幫我鎖定了一等一的學(xué)位等第，所以大家一定要好好聽(tīng)袁語(yǔ)老師的課！

感恩我的母校，感謝所有教過(guò)我的老師們，祝福母校越來(lái)越好，祝愿各位學(xué)弟學(xué)妹再創(chuàng)佳績(jī)！